阅读的逻辑（阅读的逻辑23和24一样吗）

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本文目录一览：

• 1、读书的底层逻辑
• 2、如何评价新东方唐迟老师的新书《阅读的逻辑》？
• 3、阅读的逻辑

读书的底层逻辑

有人质疑，这么读书有意义么，目的何在？

阅读者众，读书方式亦众。

快读慢读，都有收获，关键要看你是否乐读。

晋代大诗人陶渊明说：好读书，不求甚解。他主张读书时要抓住重点，去繁就简。

唐代韩愈主张精深读书，说读书务必要“提要钩玄”。

北宋欧阳修要求读书持之以恒的“计字日诵”。

苏轼赞成深入读书，“须得一意读之”。

朱熹的读书讲究“体会、循序、静思”。

清代蒲松林的读书五要：

一要天天读。

二要夜夜读。

三要老来读。

四要抄书读。

五要分类读。

这些都是读书高手的好方法，无分高下。

我一直觉得，做一件喜欢的事并不需要坚持，就如同我们不会说坚持每天刷牙洗脸，也不会说我每周坚持去看一部电影，更不可能说我坚持每年出去旅行，坚持了十五年。

答案很明显——是否能坚持某种行为，首先，取决于你对这件事情本身的兴趣和热情（内部动机）。

内部动机是指每个人都有的一种原始动力。

无须外在奖惩的控制，就有自发自主的行为动力。

比如纯粹因为个人兴趣、探索的好奇心、解决问题的内心成就感而去阅读，这些因素就是内部动机。

其次，是否能坚持，还取于你是否觉得这件事有意义（外部动机）。

外部动机是指人们在活动中获得的评价、利益等外部影响。

比如，有些人只读所谓“有用”的书，如专业书籍，外语，经济类，或如何社交、如何面试的书。

书籍对他们来说，只是工具而已。

试想，这样的读书态度，如果不用上学考试了，还看不看专业书？

工作顺利，考证结束之后还看不看书？

甚至一个人到了人生的成熟阶段，并不急于从书中寻求败兆知识来解决困惑的时候，还看不看书？

而我尤其喜欢梁文道先生说的那段话：

我们的学习不需要别人来告诉我做得好不好，甚至不是为了禅磨将来要做学问。

做学者，出论文来证明学得怎样。

那种乐趣本身让我觉得自己很快乐，感觉到自己的能力在增长。

这种能力的增长与其说是功成名就的能力，倒不如说是一种喜欢。

这是一种终身的学习，在学习的时候获得报偿和快乐是立即的、直接的。

坚持阅读，甚至会带给你一种新的境界——一种以读书为生活方式的境界。

一种享受阅读乐趣的境界，一种并不是为了什么而读书的境界。

读书有所收获就好。

读万卷书来战胜人的本能脑的懒惰性和情绪脑的不良情绪。

延伸思考：用贺枯斗理智脑“半斤”搏本能脑和情绪脑的“八两”。

（未完待续）

如何评价新东方唐迟老师的新书《阅读的逻辑》？

唐迟老师在《阅读的逻辑》一书中提出的岁轿观辩雀码念我个人觉得非常有道理，比如说书中提到阅读的本质就是逻辑，对于英语语句翻译之后，建立起句子之间的联系，才能够更好地理解文章，思维逻辑连贯才能携哪更好地阅读。这一点我是非常赞同的。

阅读的逻辑

昨天在有道上了一堂关于培养文学思维的精品课。尽管只是陪公子读书，听完之后，我也茅塞顿开、深受启发。

孩子语文成绩不好，往往是由于输入量不够导致的。输入量不够其实就是我们平时的阅读量太少了。俗话说见多识广，没有阅读一切都是白谈。巧妇难为无米之炊。

阅读量不够，想省略阅读这个环节，通过不断刷题来弥补是无效努力，不仅效率低下，而且无效，直接断送了孩子最好的提高文学素养的机会。试图用战术的勤奋掩盖战略的懒惰。

ATA，Absorb(吸纳，输入）；Thinking(思考、处理）；Apply(应用、输出）这是提高文学素养的三大步骤，没有捷径、没有捷径。

在输入时需同时确保输入内容的丰富性及输入方式的多样性。

丰富性是指不能仅仅局限于自己感兴趣的文体，而应海纳百川，例如：小说、散文、诗歌、戏剧、说明文、古诗词、新闻、演讲稿、书信、台词、广告、歌词等等......

多样性是指不要仅仅局咐槐限于阅读，还可以有更多创造沉浸式体验的学习方法，比如去博物馆参观、游览名胜古迹、听歌等......

对于孩子有了一定的阅读量但是语文成绩仍然不佳，那可能问题出在思考上面了。

每个孩子的大脑CPU配置都相差无几，唯一不同的就是里面装的软件不同。所以同样的一本书或一篇文章，有的人很快就能写出一篇很好的读后感，而有的人只能憋出200个字左右而且读后不知所云。

思考要有逻辑和框架。“法式（事）情人”就是包老师首创的文衡胡友学鉴赏思考逻辑。一篇文章或一本书，一旦你了解到其中的法、事、情、人，那么你就能读通透，就能比别人高出一筹。

首先，阅读一篇文章我们先要了解这篇文章究竟讲了哪些事？哪一件是最重要的？

其次，作者写这些事是为了表达怎样的情感？悲伤、愤怒、开心、幸福、惊喜......

第三，人就是相关人物形象。文章中提及到哪些人物？谁是主角？谁是配角？他们之间是什么关系？

最后，法就是指文章中用了哪些文学创作手法，比如倒装、比喻、类比、排比等......

通过“法式情人”的思维框架就能将文章中的中心思想提炼出来，写出的读后感变得言而有物，言之有理，自然不会落入俗套。

所有的文学创作都是可以通过拼字或拼词游戏来进行创作，借用别人的句式结合自己掌握的好词，好句就可以自己创造出一篇有自己特点的文学做携作品出来。利用信息差（信息不对称）你的阅读量越大，信息差就越大。从而使你的文章脱颖而出，获得老师的好评。

想提高语文成绩，但又不想花时间去阅读，那想提高就只能靠想了。

语文是一切科目之本，有很多孩子并不是不会做题而是因为思维不清晰，不会审题。看起来好像是粗心大意，实际上还是因为阅读理解的基本功不扎实导致的。

所以，年轻人，从现在开始读书吧！

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