中考句子排序的方法与技巧（中考句子排序的方法与技巧是什么）

中考句子排序的方法与技巧

简介

中考句子排序是考察学生语言组织能力和逻辑思维能力的重要题型。掌握正确的句子排序方法与技巧，能够有效提高答题准确率和得分率。

多级标题

Ⅰ. 审题

Ⅱ. 分析句子之间的关系

Ⅲ. 排序技巧

内容详细说明

Ⅰ. 审题

1. 仔细阅读题干，明确排序要求，如“按时间顺序排序”、“按事件发展顺序排序”等。 2. 把握题干中提供的关键词或信息，如“首先”、“其次”、“最后”等时间词或逻辑连词。

Ⅱ. 分析句子之间的关系

1. 找出句子中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。 2. 根据关键词语或信息，分析句子之间的逻辑关系，如时间先后、因果关系、递进关系等。 3. 确定句子之间的连接点，如转折词、关联词、提示词等。

Ⅲ. 排序技巧

1. 线索法

根据关键词语或信息，寻找句与句之间的联系线索，如时间词、地点词、事件相关信息等。

按照线索顺序进行排序。

2. 逻辑法

分析句与句之间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系等。

根据逻辑关系进行排序，使句子衔接自然、逻辑清晰。

3. 过渡词法

关注句子中的过渡词或关联词，如“因此”、“其次”、“另外”、“但是”等。

按照过渡词的引导，进行排序。

4. 逐段整理法

将句子分成不同段落，进行逐段分析。

确定各段落的主旨句，分析段落内的句子顺序。

再根据段落顺序，进行整体排序。

5. 排除法

排除明显错误的排序选项。

从剩余选项中，按照上述技巧进行分析和排序。

示例

句子：

(1) 小明和小丽是好朋友。 (2) 他们经常一起学习和玩耍。 (3) 小明和小丽在学校认识的。 (4) 小学毕业后，他们分到了不同的中学。

排序：

(3) 小明和小丽在学校认识的。 (1) 小明和小丽是好朋友。 (2) 他们经常一起学习和玩耍。 (4) 小学毕业后，他们分到了不同的中学。

技巧分析：

本例中，根据线索法和逻辑法，可以确定：

(3)句是友谊的起始点；

(1)句是友谊的现状；

(2)句描述了友谊的日常；

(4)句是友谊的变动。

**中考句子排序的方法与技巧****简介**中考句子排序是考察学生语言组织能力和逻辑思维能力的重要题型。掌握正确的句子排序方法与技巧，能够有效提高答题准确率和得分率。**多级标题****Ⅰ. 审题** **Ⅱ. 分析句子之间的关系** **Ⅲ. 排序技巧****内容详细说明****Ⅰ. 审题**1. 仔细阅读题干，明确排序要求，如“按时间顺序排序”、“按事件发展顺序排序”等。 2. 把握题干中提供的关键词或信息，如“首先”、“其次”、“最后”等时间词或逻辑连词。**Ⅱ. 分析句子之间的关系**1. 找出句子中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。 2. 根据关键词语或信息，分析句子之间的逻辑关系，如时间先后、因果关系、递进关系等。 3. 确定句子之间的连接点，如转折词、关联词、提示词等。**Ⅲ. 排序技巧****1. 线索法*** 根据关键词语或信息，寻找句与句之间的联系线索，如时间词、地点词、事件相关信息等。 * 按照线索顺序进行排序。**2. 逻辑法*** 分析句与句之间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系等。 * 根据逻辑关系进行排序，使句子衔接自然、逻辑清晰。**3. 过渡词法*** 关注句子中的过渡词或关联词，如“因此”、“其次”、“另外”、“但是”等。 * 按照过渡词的引导，进行排序。**4. 逐段整理法*** 将句子分成不同段落，进行逐段分析。 * 确定各段落的主旨句，分析段落内的句子顺序。 * 再根据段落顺序，进行整体排序。**5. 排除法*** 排除明显错误的排序选项。 * 从剩余选项中，按照上述技巧进行分析和排序。**示例****句子：**(1) 小明和小丽是好朋友。 (2) 他们经常一起学习和玩耍。 (3) 小明和小丽在学校认识的。 (4) 小学毕业后，他们分到了不同的中学。**排序：**(3) 小明和小丽在学校认识的。 (1) 小明和小丽是好朋友。 (2) 他们经常一起学习和玩耍。 (4) 小学毕业后，他们分到了不同的中学。**技巧分析：**本例中，根据线索法和逻辑法，可以确定： * (3)句是友谊的起始点； * (1)句是友谊的现状； * (2)句描述了友谊的日常； * (4)句是友谊的变动。